Карта оценки психолого-педагогических условий образовательной деятельности
Дополнительно
Критерии оценки
Очень высокий уровень развития (4): овладел содержанием образования в соответствии с программой. Достиг уровня самостоятельности и творчества (создает собственный стиль, деятельность из предмета познания превращается для ребёнка в форму самовыражения, реализации им своей индивидуальности) в исполнении различных видов деятельности, умеет использовать образовательный багаж.
Высокий уровень развития (3): овладел содержанием образования в соответствии с программой. Достиг уровня самостоятельности (по своей инициативе берётся за выполнение деятельности; выполняет без помощи взрослого, который наблюдает, не вмешивается; дает полученному результату адекватную самооценку).
Средний уровень развития (2): владеет знаниями, умениями, выполняет деятельность с помощью взрослого
Низкий уровень развития (1): проявляет интерес, не владеет знаниями навыками умениями в рамках программы.
Самостоятельное выполнение – 1) по своей инициативе берётся за выполнение деятельности (планирует её: выбирает замысел, предмет или материал для преобразования, орудия или инструменты для преобразования, систему поступков);
2) выполняет без помощи взрослого, который наблюдает, не вмешивается;
3) дает полученному результату адекватную самооценку.
Творчество – это форма, в которой деятельность из предмета познания превращается для ребенка в форму самовыражения, реализация им своей индивидуальности. Выполняя её неповторимо, сознательно отказываясь от ранее известных образцов, ребёнок стремится познать себя и показать другим свои достижения.
Критерии оценки
Очень высокий уровень развития (4): овладел содержанием образования в соответствии с программой. Достиг уровня самостоятельности и творчества (создает собственный стиль, деятельность из предмета познания превращается для ребёнка в форму самовыражения, реализации им своей индивидуальности) в исполнении различных видов деятельности, умеет использовать образовательный багаж.
Высокий уровень развития (3): овладел содержанием образования в соответствии с программой. Достиг уровня самостоятельности (по своей инициативе берётся за выполнение деятельности; выполняет без помощи взрослого, который наблюдает, не вмешивается; дает полученному результату адекватную самооценку).
Средний уровень развития (2): владеет знаниями, умениями, выполняет деятельность с помощью взрослого
Низкий уровень развития (1): проявляет интерес, не владеет знаниями навыками умениями в рамках программы.
Самостоятельное выполнение – 1) по своей инициативе берётся за выполнение деятельности (планирует её: выбирает замысел, предмет или материал для преобразования, орудия или инструменты для преобразования, систему поступков);
2) выполняет без помощи взрослого, который наблюдает, не вмешивается;
3) дает полученному результату адекватную самооценку.
Творчество – это форма, в которой деятельность из предмета познания превращается для ребенка в форму самовыражения, реализация им своей индивидуальности. Выполняя её неповторимо, сознательно отказываясь от ранее известных образцов, ребёнок стремится познать себя и показать другим свои достижения.